Guerra Freda i descolonització

Hola,
Fa molts dies que no escric en aquest blog, però avui ja hi torno, ja que tinc coses que explicar i compartir amb vosaltres.
Durant tots aquests dies estàvem tractant el tema de la Guerra Freda, aquest enfrontament indirecte entre les dues superpotències que van sorgir desprès de la Segona Guerra Mundial. Aquestes dues superpotències, l'URSS i EE.UU., amenaçaven de destruir-se mútuament en una guerra nuclear, però per sort no s'ha arribat mai a esclatar aquest conflicte nuclear. Durant tot el període del conflicte hi van haver etapes en que la tensió augmentava, i altres en que disminuïa. Cadascuna de les superpotències defensava una política, economia i ideologia diferent. Els Estats Units representaven el capitalisme i la democràcia liberal  i la Unió Soviètica, el comunisme i la democràcia popular. Tots dos blocs intentaven atreure més aliats a la seva àrea d'influència per demostrar un gran poder al bloc contrari. Finalment el conflicte va acabar amb la derrota del comunisme. Aquest tema m'ha semblat una mica difícil de comprendre i entendre ja que s'havia d'anar seguint tot el procés per poder entendre els següents conflictes derivats d'aquesta guerra. També penso que no valia la pena que morissin tantes persones per un conflicte tan absurd com aquest.
Desprès també hem tracta el tema de la descolonització, aquest procés d'independència dels països colonitzats de les seves metròpolis. Jo penso que la descolonització és una conseqüència cronològica de tot el que ha passat, ja que desprès de la segona guerra mundial, les metròpolis ja no eren tant fortes i poderoses. Seguidament, el països colonitzats se'n adonen de que les metròpolis presenten una certa debilitat i que ja no existeix una superioritat entre les races, per això decideixen prendre un pas endavant i lluitar per la seva independència d'altres països. Crec que tots els països tenen el dret de ser responsables per ells mateixos i de ser independents, per això penso que ha estat un bon pas recórrer a  la descolonització, encara que actualment hi ha països que no han pogut sortir-ne i que estan igual de pobres, però crec que han de lluitar per avançar.
Finalment, m'agradaria despedir-vos a tots, ja que aquesta es l'última vegada en aquest curs que escric en el meu blog, espero que us hagin agradat les meves explicacions i fins aviat!

                                                       

Totalitarisme

El tema que hem tractat aquests dies es el totalitarisme, un dels pitjors sistemes i ideologies que ha pogut existir. Hem tractat d'identificar les diferents característiques del feixisme i el nazisme, i els diferents líders i creadors d'aquestes dos corrents totalitaristes històriques, que jo penso que actualment encara hi ha persones amb aquest caràcter. Desprès d'això també vam investigar sobre els diferents camps de concentració nazis, és a dir, en grups,havíem de triar un d'els camps que van existir i buscar tota la informació al respecte. La següent activitat va ser relacionar una mica el passat amb el present. Ens vam encarregar d'esbrinar si l'estat islàmic es totalitarista o no, amb l'ajuda de les característiques que hem après previament. Desprès d'exposar les nostres opinions i de posar-les en comú hem pogut arribar a la conclusió de que sí es totalitarista, ja que es un estat antidemocràtic, no descarta la creació d'altres partits o sindicats, intervé en l'economia, controla la societat mitjançant l'educació  i religió i defensen el culte a la violencia. Seguidament la professora ens va demanar la nostra opinió sobre si es possible que es tornès a viure un cas semblant al nazisme i a Hitler, amb l'estat islàmic. Jo vaig respondre que no, ja que crec que s'ha aconseguit un avanç respecte a les ideologies i les societats i penso que no hi ha ningú que ho volgués tornar a viure, ja que l'educació actual permet educar la gent i la nova generació a pensar de manera coherent i lògica, i per tant segur que hi haurà països que intentaran frenar qualsevol perill que es pugui viure. A més penso que si aquest estat islàmic creu amb la paraula de Déu i, segons ell, la vol expandir, tot el que ara està fent es contrari als objectius i principis de l'Islam, per tant, si realment hi creu no hauria d'arribar al nivell de violència dels casos viscuts històricament.

                         

Añadir leyenda

Crac del 29

Durant aquests dies, hem estudiat una de les crisis més dures i fortes de la història, el crac del 29. Principalment, hem buscat informació sobre aquesta crisi, és a dir, el període en que es va produir, les causes, les conseqüències... i desprès hem intentat identificar les diferències i semblances establertes entre aquest i la crisi actual.

Aquesta crisi es va produir desprès d'un període de felicitat anomenat feliços anys 20. Un dijous negre, que va tenir lloc el 24 d'octubre del 1929, va començar la caiguda de la borsa en picat. El dijous negre va produir una situació de verdader pànic que va dur a una gran crisi bancària a Estats Units. La caiguda venia després d'un boom especulatiu format al final dels anys 1920, que havien portat a milions d'americans a invertir fortament en borsa, fins i tot amb préstec aconseguits especialment per a tal fi. La pujada contínua dels preus de les accions animava més gent a invertir, confiant que les accions augmentarien més, provocant així noves pujades, i creant una bombolla econòmica.

Jo trobo que el crac del 29 és pitjor que la crisi actual, ja que en aquella època les condicions de vida eren molt diferents i la tecnologia no era gens avançada, cosa que dificultava la convivència amb aquest desastre sorprès i també dificultava la recerca urgent de solucions per canviar la situació. A més no hi havia tantes mans d'ajuda que poguessin disminuir el dolor de molta gent. No es pot negar que la crisi actual també ha provocat la pobresa de moltes famílies, però jo crec que la situació no és tan dura com llavors, ja que en els nostres dies hi ha moltes associacions d'ajuda que intenten cuidar i ajudar a les famílies més danyades, a part de la tecnologia avançada que té un paper important en la resolució d'aquests problemes.
         

La Revolució Russa

La Revolució Russa

Per introduir aquest tema, ens hem agrupat per grups de quatre o cinc persones, i hem buscat informació sobre aquesta revolució, com les característiques, personatges principals, causes, fases, conseqüències i el naixement de la URSS. En resum, aquesta revolució consistia en el descontentament de la població que va provocar la seva revolta contra el Tsar absolutista Nicolau II fins que van aconseguir la seva abdicació. Desprès d'això es va presentar un dictador anomenat Stalin, que intentava dominar el país i la població i aconseguir el poder absolut. Amb això comença la lluita de la població contra aquest dictador per aconseguir els propis drets i llibertats.
Desprès d'investigar una mica en el tema hem mirat una pel·lícula anomenada "Rebelión en la granja" que estava relacionada amb la revolució Russa. Aquesta fàbula explica que un grup d'animals expulsen els humans ja que estaven maltractats per la seva part i creen un sistema de govern propi que acaba convertint-se en una tirania brutal. Principalment els animals de la granja s'uneixen i expulsen l'amo, ja que aquest no els hi proporcionava l'aliment necessari i a més el maltractava. Desprès d'això els animals estableixen noves lleis a la granja, basades en la igualtat, justícia i llibertat.
Amb el pas del temps apareix un porc, Napoleón, identificat per Stalin en la Revolució Russa, i es presenta dictador i poderós ja que té una sèrie de seguidors i un bon exèrcit com a arma de protecció. Aquest dictador retalla successivament els drets i llibertats de la població, és a dir, els animals de la granja, i poc a poc imposa noves lleis basades en la desigualtat i obliga els animals a treballar en feines molt dures del camp sense grans recompenses.
Es pot establir un clar paral·lelisme entre els personatges de la pel·lícula i els personatges de la Revolució Russa, de manera que el Tsar Nicolau II és representat pel Senyor Johns, el poble pels diferents animals de la granja, Stalin per Napoleón(porc), Lenin per Mayor(porc), Trotski per Bola de Nieve... Amb aquesta pel·lícula hem anat analitzant el paper i les característiques de cada animal en relació amb la realitat i gràcies a aquest mètode hem pogut entendre i aprendre a fixar-nos més en el comportament físic i psicològic dels personatges i hem entès el tema de la Revolució Russa.
Per acabar amb el tema ens hem centrat en la personalitat, l'objectiu, el paper, els fets i la dictadura de Stalin.

  

LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Bon any nou a tots i totes, desprès d’aquesta pausa nadalenca, he tornat a visitar el meu blog, ja que tinc noves coses per explicar i compartir.

Per començar, vull explicar que desprès d’aquestes vacances hem obert de nou el tema de la Primera Guerra Mundial, que en sentir la paraula guerra sempre ens imaginem altres paraules com violència, morts, conflictes, aliances, armes, guanyar, perdre, venjança,...

Per  iniciar en el tema hem començat, per realitzar un exercici on line.

L’exercici consistía en, prendre el paper del Kàiser Alemà, respondre un seguit de preguntes i prendre determinades decisions sobre qüestions de la guerra, mentre t’expliquen tot el procés de la guerra. En l’exercici hi havia dos puntuacions, la primera es qualificava sobre 100, i segons si contestes bé o malament les preguntes, la teva puntuació baixava o pujava, i la segona, també sobre deu, segons si la teva decisió s’apropava més o menys a la del Kàiser, la puntuació baixava o pujava. En acabar l’activitat, disposàvem d’un seguit de textos, en que hi faltaven certes paraules, és a dir, incomplet, i havíem de trobar les paraules correctes i omplir els buits. Aquests dos exercicis ens han ajudat a reforçar més els nostres coneixements sobre aquest tema.

Seguidament, vam realitzar una nova activitat que consistia en interpretar un còmic. Aquest, era una representació gràfica, en vinyetes, del procés de la Primera Guerra Mundial, des de l’inici fins al final. Estava format per un total de 53 vinyetes, en que es representaven els diferents països implicats, amb la seva bandera, la seva forma geogràfica i amb diferents coses que són característiques del país en qüestió, a més dels dibuixos de les trinxeres, les bombes, les armes...de manera que puguem identificar-ho tot. També, hi havia petites converses en anglès que ens han ajudat molt, cosa que ens obligava a tindre coneixements generals d’aquesta llengua. A mi, personalment, no m’ha costat gaire comprendre el còmic, les vinyetes i els dibuixos, i a més m’ha semblat divertit i entretingut ja que l’activitat consistía en entendre un tema tan complex, d’aquesta manera.